miércoles, 29 de junio de 2011

TECNOLOGI@ EDUCATIV@ COMO DICIPLINA PED@GOGIC@

Esta lectura se trata sobre las raíces de la tecnología educativa  la cual surgióa partir de la necesidad de tener que formar y convertir muchos ciudadanos en soldados hablando en la formación militar en los años cuarenta y con esto utilizaron medios y recursos técnicos muy sofisticados.
En los años cincuenta nos dice por se lleva la aparición de la tecnología educativa la cual fue por el gran impacto social que se hizo, por ser una buena herramienta para el desarrollo de estudios y conocimientos  y por ser una gran proceso de producción social.
Nos dice de igual manera que la tecnología de la educación alcanza su máximo esplendor en los años sesenta y se crean asociaciones  académicas con alto prestigio internacional.
Es muy importante saber que existen tres etapas de desarrollo en la tecnología educativa hasta los años ochenta la primera que es la introducción de la enseñanza de nuevos instrumentos  la segunda se lleva acabo a través de metodologías bien diseñadas y por últimoque permitían desarrollar y diseñar programas educativos.
Pero por que decirlo que no solo existieron casa buenas sino de igual manera hubo una crisis en la tecnología de la educación ya que existían muchas críticas y esto fue muy notorio ya que hubo una fuerte reducción de publicaciones de la misma.se decía que los meros  consumidores de TE eran los centros educativos, que desconsidera totalmente  el pensamiento de culturas pedagógicas de los maestros.
Como sabemos existen diferentes tipos de definiciones para el concepto de tecnología educativa pero en si todos quieren decir lo mismo pero con diferentes palabras.
La tecnología educativa es un espacio de conociendo pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación  en el que se cruzan aportaciones de distintas disciplinas de las ciencias sociales.
El uso de las tecnologías  nos sirve para la educaciónescolar  de muchas maneras como escuelas virtuales, diseño, desarrollo y evaluación de programas  pero simplemente para la educación formal sino de iagual manera para la no formal. Otra forma que trabajamos que es como medio de comunicación de diferentes maneras y como nuevas formas y prácticas de la cultura.
¡ QUE TENGAN UN EXELENTE SEMANA!

jueves, 23 de junio de 2011

CONCEPCION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA A FINALES DE LOS 80


El diseño es un proceso tecnológico basado en tres campos que es la psicología del aprendizaje, el análisis de las operaciones de clase y el enfoque de los sistemas  así que la ciencia es el soporte es la ciencia una conducta.
De igual manera skinner nos habla sobre nos dice que la tecnología es la enseñanza del fruto de la rama de psicología  en el cual analiza esto y hace programas de enseñanza. El instituto nacional de la ciencia de la educación  en febrero de 1976  donde nos dice que es una forma sistemática de enseñar, desarrollar  y evaluar un proceso total de enseñanza y aprendizaje pero di  igual manera a que esto puede funcionar skinner dice que el uso de la tecnología puede ser un peligro en un futuro.
No dice que el desarrollo de la tics  permite la coexistencia de su seno de diferentes tendencias y la persistencia de formulaciones ya indicadas donde nos dice que las áreas que se cubren en una publicación de un estudio de aparatos adecuados para la educación son: el diseño y la planificación, métodos de enseñanza, medias instrucciones, aprendizaje y la evaluación.
La teoría de la comunicación por medio de las tics son las formas de trasmitir información entre las personas  ya que es de vital importancia que el ser humano este en constante comunicación.
Pero de igual manera v el diseño de los procesos educativos tiene sus objetivos y su orden para que estos se lleven de manera adecuada.
La educación no es simplemete de un solo individuo ya que así no se llevaría el desarrollo de una manera completa.